深夜有感...(與家長互動的心中話)

 由於自己就是基礎的科學教育者(所謂的小學自然老師)，才知道學生(我們、台灣的下一代)可能處在科教不利的環境：

1.專業不足：小學師資培育通常是通才、全科(每一科都要會教)，常常看到學校自然老師會是輪調的，不一定是本科系畢業的師資...

2.時數不足：一星期縮到三節課，常常會被其他課程擠壓...

3.設備不足：不一定有專用的自然教室，常常會看到很多學生共用一套簡單的實驗設備、器材或耗材...

4.還有...教學方式、課後無法延伸、...

就因為自小對科學的興趣(愛玩)、又有機會跟著很多優秀的前輩學習，自己也熱血澎湃、責無旁貸地帶著學生玩起來，所以這樣的實驗教學方式，就開展了...

從民權國小天文社(全國第一個小學天文社團)開始，將近三十年來，自認並不完美，也是摸索著前進的，幸運的是...

1.有老師教我：福智文教基金會的師長、師大地科所的教授老師、天文館、氣象局、地調所、和各地學有專精的專家學者

2.有同行、同學：上述團體的同學，一起共學、切磋成長

3.有支持我的家人：投入上千萬元的硬體(一棟獨棟別墅、數十台望遠鏡、顯微鏡、各種教具...)

4.花很多心力努力改進軟體、教材教法...

就是要在這個關鍵時刻，點燃一道光！

是小小燭光、星光、燈光，或是暖暖的太陽...就要看學生跟我的緣份囉！

會來和我結緣的，自然就會來，幾年後，應該會不一樣吧！

衷心希望...